Lichtkrant

Vriendschapsslachtoffers onder kinderen van schoolgaande leeftijd met chronische aandoeningen

Het doel van dit onderzoek is een overzicht te geven van de bestaande literatuur over de bestaande literatuur over de represailles van medeleerlingen op school bij kinderen of jongeren met een beperking of een chronische ziekte (d.w.z. chronische aandoeningen).

De focus van het onderzoek ligt op

1) Het verhoogde risico van slachtofferschap voor deze kinderen in vergelijking met andere kinderen,

2) Verschillen in de frequentie en het type van “peer victimization” met betrekking tot de aard en de ernst van hun aandoening,

3) Een mogelijk verschil in dit risico naar gelang van het type schoolomgeving.

4) Herziening van preventieprogramma’s die zijn ontworpen om negatieve houdingen of slachtofferschap op school ten opzichte van kinderen met chronische aandoeningen te verminderen.

Onderzoekers voerden een systematisch overzicht uit van de literatuur om studies met betrekking tot de victimisatie van kinderen of adolescenten met een beperking of chronische ziekte (inclusief interventiestudies) te identificeren. Het onderzoek bleef beperkt tot originele papers, gepubliceerd in peer-reviewed tijdschriften in de Engelse taal, waarin verslag werd gedaan van schoolgaande kinderen (5-17 jaar).

De inclusiecriteria omvatten ook de inclusiecriteria:

  • een goed gedefinieerde beoordeling van de beoordeling van de victimisatie door leeftijdgenoten,
  • een gevestigde chronische conditiestatus, en
  • papers die expliciet onderzocht peer victimization onder kinderen of adolescenten met chronische aandoeningen.

De criteria van de uitsluiting bestonden uit andere types van peer victimization die geen deel van de definitie van schoolpesten – bijvoorbeeld, seksueel misbruik, posttraumatische spanningswanorde uitmaken.

 Concluderend suggereren de bevindingen van de review dat er, vanwege het bewijs van hogere niveaus van peer victimization onder studenten met chronische aandoeningen, een groeiende behoefte is om specifieke interventies te implementeren die gericht zijn op het verbeteren van gedeelde kennis, acceptatie en positieve interacties tussen kinderen met chronische aandoeningen en hun leeftijdgenoten om het niveau van victimization naar gehandicapte kinderen en kinderen met chronische aandoeningen te verlagen. Toekomstig onderzoek moet zich richten op de evaluatie van de doeltreffendheid van dergelijke programma’s. Hele antipestenprogramma’s moeten worden ontwikkeld, met inbegrip van een specifieke component voor chronische aandoeningen, zoals gestructureerde contacten met kinderen met chronische aandoeningen, en moeten worden geëvalueerd. Door het verder ontwikkelen van literatuur over dat onderwerp, zal het mogelijk zijn om het effect van dergelijke programma’s te verbeteren en bovendien de kwaliteit van inclusie en de algehele kwaliteit van leven van kinderen met chronische aandoeningen te verbeteren. Op die manier zullen de landen niet alleen de internationale principes inzake inclusief onderwijs (UNESCO (81) en 82) volgen, maar zullen ze ook de kwaliteit van het onderwijs van alle kinderen garanderen, wat een eerste stap zou betekenen naar hun volledige integratie in onze samenlevingen.

Link: https://academic.oup.com/epirev/article/34/1/120/498163

Door de site te blijven gebruiken, ga je akkoord met het gebruik van cookies. meer informatie

Wij gebruiken cookies om jouw bezoek aan onze site zo optimaal mogelijk te maken. Indien je de website blijft gebruiken zonder de instellingen aan te passen, of je klikt hieronder op 'aanvaarden' geef je toestemming voor het gebruik.

Sluiten